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在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下針對加強民族團結的若干思考

日期:2018年04月24日11:31 點擊數:

民族團結進步事業是建設中國特色社會主義偉大事業的重要組成部分,各民族團結穩定、和睦相處是國家發展的基本前提。習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“深化民族團結進步教育,鑄牢中華民族共同體意識,加強各民族交往交流交融,促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起,共同團結奮斗、共同繁榮發展。”西藏作為特殊的邊疆民族地區,是國家重要的安全屏障和生態屏障。沒有安定團結的大局,一切將無從談起。全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,貫徹落實習近平總書記治邊穩藏戰略思想,貫徹“加強民族團結 建設美麗西藏”的重要指示,針對加強民族團結工作,有以下幾個方面的思考。

一、加強民族團結,要堅定不移走中國特色社會主義道路 

“道路關乎黨的命脈,關乎國家前途、民族命運、人民幸福。” 我們要建設美麗西藏、實現中華民族偉大復興的中國夢,就必須選擇一條適合我國民族現狀和發展的路子。在中央民族工作會議上,習近平總書記強調:“新中國成立以來,黨的民族理論和方針政策是正確的,中國特色解決民族問題的道路是正確的,我國民族關系總體是和諧的,我國民族工作做的是成功的。……做好民族工作要堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路。”習近平同志的這一重大論斷,是對我們黨民族工作經驗的豐富和發展,肯定了我們黨在解決民族問題上的成功實踐,體現了中國特色解決民族問題的道路的正確性。

現在世界范圍已有2500多個民族,分布在200多個國家,無論是人口大國還是小國,發達國家還是發展中國家,絕大多數都是多民族國家,處理好民族問題就成了一個世界性的課題。世界上傳統的多民族國家在解決民族問題的方法上,先后走過了殖民主義、種族主義、同化主義、文化多元主義、公民保護主義的路子,不過大多不得法,反而愈演愈烈,有的甚至不可避免的走向土崩瓦解。最具代表性的有蘇聯解體、東歐劇變、南斯拉夫解體、蘇格蘭獨立公投、美國黑人被殺事件。相較之下,我們黨的領導人繼承了馬克思主義民族觀的理論基礎,立足我國基本國情,在承認和尊重差異、縮小和消除差距中,不斷探索和實踐,在國際上民族問題相對復雜的背景下,創造性的走出了一條中國特色社會主義解決民族問題的道路,將民族區域自治制度作為解決我國民族問題的基本國策,確立了民族平等、民族團結和各民族共同繁榮發展的基本原則,使民族地區的政治、經濟、文化等各個方面能享有平等的、無差別的權利,使各民族實現真正意義上的平等。

道路自信是做好一切工作的前提。在黨的十九大報告中,又多次提到“增強道路自信”。西藏和平解放以來,在黨的英明領導下,堅定不移的走中國特色解決民族問題的道路,實現了“短短幾十年、跨越上千年”的人間奇跡。1959年實行民主改革,廢除了世代壓迫百姓的封建農奴制,西藏各族人民群眾翻身做主人。1965年實行民族區域自治制度,成立了西藏自治區,西藏的社會制度實現了歷史性的跨越。改革開放以后,解放和發展生產力,極大地改善了西藏各族人民的生活條件。1994年,開始全國對口援助西藏計劃,20年來西藏社會經濟突飛猛進,同全國人民一道走上了全面建成小康社會的道路。新時期在黨的領導下,西藏各族人民貫徹黨的民族宗教政策和“治邊穩藏”的重要戰略思想,貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,貫徹“加強民族團結、建設美麗西藏”的重要指示精神,各族人民群眾團結友愛,藏傳佛教活動健康有序,藏族優秀傳統文化得到傳承和保護,社會局勢穩定和諧,經濟發展又快又好,各族人民群眾物質文化生活水平不斷提高,開創了西藏社會健康穩定的嶄新局面。事實勝于雄辯,沒有黨的英明領導,就沒有社會主義新西藏的美好生活,我們要進一步增強道路自信,牢牢把握中國特色社會主義的政治方向,堅定不移地沿著中國特色解決民族問題的正確道路走下去,才能創造幸福西藏、美麗西藏。

二、加強民族團結,要增強中華民族共同體意識

習近平總書記指出:“加強中華民族大團結,長遠和根本的是增強文化認同,積極培養中華民族共同體意識。”在源遠流長的歷史發展進程中,我國各族人民同呼吸、共命運,發展成為休戚相關、榮辱與共的命運共同體。積極培育中華民族共同體意識,這是我國作為民族國家建設的重大戰略部署,對維護國家統一、加強民族團結意義重大。正確認識“中華民族共同體”,要從以下兩個方面:

(一)正確認識中華民族多元一體格局

要培養中華民族共同體意識,首先要正確認識中華民族多元一體格局的特點,這是增進文化認同、培養中華民族共同意識、鞏固和發展社會主義新型民族關系的前提和基礎。費孝通先生在《中華民族多元一體格局》一書中提到:“中華民族作為一個自覺的民族實體,是近百年來中國和西方列強對抗中出現的,但作為一個自在的民族實體則是幾千年的歷史過程所形成的。它的主流是由許許多多分散孤立存在的民族單位,經過接觸、混雜、聯結和融合,同時也有分裂和消亡,形成一個你來我去、我來你去,我中有你、你中有我,而又各具個性的多元統一體。”。具體來說,多元是指各民族各有其起源、形成、發展的歷史,文化既各具特點,又相互區別,呈現出多樣性的特點。一體是指中華文化是在漫長的歷史進程中,各民族文化間相互交往交流交融而形成的相互關聯、相互補充、相互依存的關系,體現了中華文化的整體性、共同性和一致性。中華民族多元一體的特點,不僅是各族人民群眾的多元一體,同時更是文化上的多元一體。我們有蒙、藏、回、壯等56個民族,各民族有其不同的起源、發展過程,在不同的生存環境下形成的民族特色,但同時又都是中華民族這個大家庭中平等的一員,是一個家庭中的兄弟姐妹,缺一不可,少了任何一個民族都不是完整的中華民族。

“各民族多元一體,是老祖宗留給我們的一筆重要財富,也是我們國家的重要優勢。全國各族人民共同締造了中華人民共和國,都為中華民族形成和發展作出了卓越貢獻。” 正是多元一體的特色,才使形成“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、少數民族之間互相離不開”,各民族一榮俱榮、一損俱損的命運共同體。

(二)正確對待中華民族文化和少數民族文化

文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。只有在文化上認同,才會有情感上的共鳴,才能提高民族的凝聚力,增強民族團結和促進社會安定;同時,各族人民對中華文化的認同,能夠產生血濃于水的親情與親和力,使各族人民互相合作、共同奮斗,這是實現民族團結和國家統一的文化基礎。正是由于中華民族多元一體的特色,多元多樣性也成了中華文化的特點,同時也是中華文化的優勢。習近平總書記指出:“要向各族人民反復講,各民族都對中華文化的形成和發展作出了貢獻,各民族要相互欣賞、相互學習。把漢文化等同于中華文化、忽略少數民族文化;把本民族文化自外于中華文化、對中華文化缺乏認同,都是不對的,都要堅決克服。” 要求同存異,在尊重差異的前提下,擴大認同,在包容多樣中增進共識,促進不同民族之間的相互認同和共同心理、共有文化的發展。一方面不能只強調獨特性和差異性,把少數民族文化從中華文化中剝離出去;另一方面,不能簡單的將中華文化僅僅歸結為漢族文化或儒家文化。

三、加強民族團結,要努力構建中華民族共有精神家園

精神家園指的是人的精神支柱、情感寄托、精神動力和心靈歸宿的總和,是人們對生活意義、生存價值和生命歸宿的一種精神與文化認同。對個人而言,精神家園是精神世界與心靈的歸宿,是其個體對生命中具有價值與意義的東西認識和追求。作為一個民族來說,精神家園是與其本身的民族文化息息相關,包含了這個民族在形成發展的過程中所積淀下來的文化傳統、風俗習慣、綱常倫理等,是一個民族在文化認同基礎上產生的精神寄托和歸宿,精神家園是民族生命力的精神之源。中華民族共有精神家園是整個中華民族共同依托、共同傳承、共同發揚的文化精神、價值觀念和情感態度,是中華民族賴以生存和發展的精神財富,是中華民族生生不息、團結奮進的精神動力。

建設各民族共有精神家園,要以中華民族優秀傳統文化為根基。在五千多年的發展中,中華民族形成了以愛國主義為核心,團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。它所折射出的是中華民族在處理人與自然、人與社會、人與他人關系的基本價值,中華民族優秀傳統不僅為中華民族的團結提供了共有的文化根基和精神紐帶,而且對人類文明作出了重大貢獻。中華民族優秀傳統文化,是優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、民族情感和民族禮儀等方面的綜合:如“天行健,君子以自強不息”、“ 大道之行也,天下為公”;“天下興亡,匹夫有責”“ 己所不欲,勿施于人”、“天下大同”等。中華文化凝聚著中華民族對世界和自身的歷史認知和現實感受,承載著中華民族特有的精神追求和精神氣質。“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈,是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉,也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化,傳承和弘揚中華美學精神。”

建設各民族共有精神家園,要以社會主義核心價值觀引導。在改革開放的背景下,中國經濟快速發展,躍升為全球第二大經濟體,人民的生活也發生了日新月異的變化。人民的物質生活水平的不斷提高,精神文明建設卻相對落后,經濟快速發展帶來的副作用也相對明顯,人們開始利益至上,甚至不惜一切代價追求物質利益。社會上無道德底線的宣傳,人與人之間的爾虞我詐,見利忘義等不良現象的出現,導致社會失信現象嚴重。面對當今社會存在的明顯問題,黨的十八大提出,倡導“富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值體系是以馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等四個方面,融會貫通,共同構成了中華民族共同的價值追求。這是確保社會系統得以運轉、社會秩序得以維持的基本精神依托,是建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族的偉大復興的目標追求,是建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序的和諧社會。習近平總書記指出:“用社會主義核心價值觀凝魂聚力,更好構筑中國精神、中國價值、中國力量,為中國特色社會主義事業提供源源不斷的精神動力和道德滋養。”在前不久結束的十三屆人大表決通過,將國家倡導社會主義核心價值觀寫進憲法。我們要以社會主義核心價值觀為引領,做一個高尚的人,加強家庭倫理道德修養、發揚勤儉持家的優良傳統,注重家風家教,堅定向善向美的理想信念,創造和諧穩定的社會氛圍。

四、加強民族團結,要大力推動西藏教育事業,培養愛黨愛國的社會主義接班人

教育是立國之本,決定了一個國家和民族的未來,教育水平已成為衡量國家實力的重要標準之一。西藏和平解放以來,黨中央高度重視民族地區教育,不斷加大公共財政對教育的投入力度,制定出臺了一系列加快西藏教育事業發展的政策,頒布了《西藏自治區義務教育辦法》和《西藏自治區義務教育規劃》,在全國率先實現了15年免費教育,教育援藏和內地西藏班的規模都在不斷擴大,為西藏培養了一大批專業技術人才。1985年開始,在農牧區實行以寄宿制為主的辦學模式,對全區接受義務教務的農牧民子女實行“包吃包住包學費”的三包政策,并且連續14次提高“三包”經費補貼,目前每個學生每年標準已提高到3240元,對學校的基礎設施建設和教育水平也在不斷提高。

知識改變命運。一個地區的文化教育程度與貧困呈較強的負相關關系。越是在貧困地區,越要發展教育,鼓勵貧困群眾脫離固有模式,逃離貧困的深淵。決定人類前途的并不是空間土地和自然資源,而是人口素質、技能和知識水平。因此教育就成了個人擺脫貧困、自我提升的最重要的途徑。到2008年,西藏人均受教育年限到達6.3年,小學入學率達到98.5%,初中入學率達到92.2%,高中入學率達到51.2%。自治區成立五十多年來,西藏人民文化教育水平不斷提高,但是離教育脫貧的目標還有很大一段距離,西藏的各族人民群眾,特別是農牧民群眾,要珍惜黨對西藏的教育優惠政策,轉變老舊思想,監督并支持子女接受義務教育。政府也應關注貧困地區教師資源短缺的現實情況,加大力度關注貧困地區教育資源,縮小城鎮教育差距,讓學生能接受到有質量的教育和職業技能培訓。“家有良田萬頃,不如薄技在身”,讓學生們都成為有可以就業的一技之長。

接受教育的水平越低,思想意識就會越薄弱,直接后果就是影響我國建設現代化的進程。習近平總書記指出:“要把建設各民族共有精神家園作為戰略任務來抓,抓好愛國主義教育這一課,把愛我中華的種子埋在每個孩子的心靈深處,讓社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田生根發芽。” “要把社會主義核心價值觀教育融入各級各類學校課程,努力培養愛黨愛國的社會主義事業建設者和接班人” 。愛國主義是中華民族的光榮傳統,是推動中國社會前進的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。中華民族自古以來有著深厚的愛國主義情懷。英勇抗擊匈奴的衛青、精忠報國的岳飛,“男兒到死心如鐵”的辛棄疾,收復臺灣的鄭成功。特別是在近現代的歷史上,當中國遭到帝國主義列強的瘋狂侵略,出現了亡國滅種的危機時,中華兒女的愛國主義精神更是越加激發而不可動搖,江姐、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士等革命烈士,毛澤東、周恩來、魯迅、李大釗等無產階級革命家,都繼承了中華民族“以天下為己任”的愛國主義優良傳統。

西藏自古以來就是中華民族不可分割的一部分,西藏各族人民群眾有深厚的愛國主義傳統。在抵制外來侵略者,維護國家主權方面,著名的江孜抗英戰爭。在反復分裂,捍衛祖國統一,以九世班禪大師為代表的一大批愛國主義人士堅持維護祖國統一,反對分裂。在國難當頭,以格達活佛和五世嘉木樣為代表的愛國人士,支援紅軍,為抗日軍隊捐款捐物,征集百姓入伍,全力支持抗戰。西藏和平解放以來,以十世班禪大師為代表的愛國主義人士以“愛國愛教、護國利民”為己任,為西藏的社會穩定和現代化建設獻出了自己畢生的經歷。

青少年是祖國的未來,是民族的希望。青少年不僅要掌握現代科學技術知識,更迫切的是要了解國家和民族歷史,特別是近代史和現代史,使青少年更能夠清楚的了解國家的歷史現狀,引導青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀,正確的民族自尊心和自信心,樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于一切的思想。加強社會主義核心價值觀的教育,做尊老愛幼、崇德尚禮、健康文明的青少年。要用青少年喜聞樂見的方式宣傳黨的民族政策、治藏方略、宣傳新舊西藏對比,開展馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀等的宣傳活動。大力弘揚中華民族優秀傳統文化,因材施教,根據不同階段實施不同方式,讓廣大青少年,認同中華文化、認同中華民族精神、成為中華民族精神的繼承者,自覺維護祖國統一、民族團結、社會穩定,自覺為建設團結和諧的新西藏作出子自己的貢獻,奮力譜寫中華民族偉大復興中國夢西藏篇章。

同時,要引導廣大青少年增強對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國共產黨的認同、對中國特色社會主義道路的認同,推動青少年牢固樹立社會主義核心價值觀,增強文化自覺與文化細心,引導廣大青少年從祖國的悠久歷史、燦爛文化、各民族共同團結奮斗,共同繁榮發展以及中華民族偉大復興的奮斗歷程中汲取能量,增強廣大青少年對祖國的自豪感和責任感,增強國家的制度自信、理論自信、道路自信和文化自信,從而自覺維護國家統一、民族團結,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。 (西藏社科院 民族研究所  宋博瀚)

(責任編輯:黃小華)

 

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